เอาชนะความต้องการของเด็ก

บ่อยครั้งที่เด็กเมื่อมาถึงประตูโรงเรียนอนุบาลแล้วจะเริ่มไม่แน่นอนและร้องไห้โดยพูดว่า: "ฉันไม่อยากไปสวนปล่อยฉันไว้ที่บ้านฉันจะอยู่คนเดียว" พ่อแม่มีพฤติกรรมที่แตกต่างกัน: บางคนชักชวนลูกน้อยคนอื่น ๆ ตะโกนใส่เขาและคนอื่น ๆ ก็จะตบตี และจำเป็นต้องหาเหตุผลที่ไม่เต็มใจที่จะไปโรงเรียนอนุบาล บางครั้งการไม่เชื่อฟังก็เป็นพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องของผู้ใหญ่

ยายพาน้องดีมาอนุบาล เด็กอารมณ์ดี ทันใดนั้นคุณยายก็จำได้ว่าเธออยากจะเอากางเกงขาสั้นตัวอื่น แต่ลืมไป เมื่ออยู่ต่อหน้า Dima เธอเริ่มดุตัวเองอย่างหงุดหงิด: "ฉันเป็นคนหัวขาดฉันลืมกางเกงขาสั้นสีน้ำเงินของคุณไปแล้ว" เธอเองก็พาคนผิวดำออกจากตู้เก็บของแล้วนำไปไว้ที่ Dima Dima ตะโกนทันที: "ฉันไม่ต้องการสีดำฉันต้องการสีฟ้า!" สิ่งนี้ก่อให้เกิดดราม่าทั้งเรื่อง Dima ตะโกนเข้ามาในกลุ่มครูชักชวนสัญญาว่าพรุ่งนี้คุณยายจะไม่ลืมใส่กางเกงขาสั้นสีน้ำเงินให้เขา ฯลฯ

บางครั้งการไม่เชื่อฟังก็เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าพ่อแม่มีความต้องการไม่สอดคล้องกัน เมื่อพวกเขาถูกห้ามไม่ให้นำคุกกี้ไปโรงเรียนอนุบาลพวกเขาก็ลืมมันอีกครั้งและครั้งที่สามพวกเขาเสนอให้เด็กรับคุกกี้ เมื่อไปถึงโรงเรียนอนุบาลเด็กก็เรียกร้องของตัวเอง: "ให้คุกกี้!" นอนอยู่บนพื้นตะโกน: "ขอคุกกี้ให้ฉัน!"

ต้นกำเนิดของความปรารถนาของเด็กจะต้องได้รับการแสวงหาเป็นหลักในกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับ "การยับยั้ง" ด้วยความไม่พอใจในความต้องการความปรารถนาและแรงบันดาลใจของเด็ก หากชีวิตทั้งชีวิตของเด็กได้รับการจัดระเบียบอย่างถูกต้องและข้อกำหนดสำหรับเขานั้นยุติธรรมทารกจะปฏิเสธความปรารถนาที่ไม่มีเหตุผลของเขาโดยไม่มีน้ำตา การเบรกแบ่งออกเป็นสองขั้นตอน เมื่อความปรารถนาของเด็กพบกับข้อห้ามโดยไม่คาดคิดเขาก็ประท้วงอย่างรุนแรง แต่เด็กตอบสนองความต้องการของผู้ใหญ่อย่างใจเย็นเข้าใจอย่างถูกต้องและมั่นใจว่ายุติธรรม ความปรารถนาจะเกิดขึ้นในกรณีแรกเท่านั้น เด็กกำลังผ่านสภาวะ "ยาก" และสภาวะที่เป็นลบเช่นนี้กระตุ้นให้ทารกทำทุกอย่าง "ในทางกลับกัน"

Seryozha วัยสองขวบกำลังกลับจากสถานรับเลี้ยงเด็กกับพ่อของเขา ทันทีที่พวกเขาหันไปทางบ้านของคุณยายเด็กชายก็ตะโกนว่า“ ฉันไม่อยากไปหายายฉันอยากกลับบ้านฉันอยากไปหาแม่!” พ่ออธิบายหลายครั้งว่าแม่อยู่ที่ทำงานไม่มีใครอยู่บ้าน แต่เด็กก็ไม่สงบลง จากนั้นพ่อก็ตัดสินใจเบี่ยงเบนความสนใจเขา: "ดูสิเจ้าหมาตัวดีกำลังวิ่งอยู่" “ ไม่มันไม่ใช่สุนัข” เด็กชายตอบอย่างโกรธ ๆ “ เห็นไหมว่าเธอขาวแค่ไหน”“ ไม่เธอดำ” - "แต่ดูสิบ้านสวยจัง" - "ไม่นี่ไม่ใช่บ้าน!" - "ไม่ต้องตามอำเภอใจคุณเป็นเด็กดี" - "ไม่ฉันเลว!"

ภายใต้อิทธิพลของสถานะเชิงลบความไม่พอใจกับความปรารถนาเด็กจะตอบสนองที่ตรงกันข้ามกับผลประโยชน์ของเขาเองและปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดตามปกติ: เขาโยนของเล่นที่เขาชื่นชอบลงบนพื้นปฏิเสธขนมไม่ยอมรับความรักของคนที่คุณรัก เป็นต้น

มีครอบครัวที่ห้ามเด็กเล็กวิ่งไปรอบ ๆ ห้องสัมผัสเฟอร์นิเจอร์ขัดเงานั่งบนโซฟาเก้าอี้นวม ปรากฎว่าความต้องการที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของสิ่งมีชีวิตที่กำลังเติบโต - ความจำเป็นในการเคลื่อนไหว - ไม่ได้รับความพึงพอใจ ดังนั้นในกรณีเช่นนี้จึงเป็นเรื่องยากที่จะคาดหวังพฤติกรรมที่ดีจากเด็กเนื่องจากเขาถูกดุในทุกขั้นตอน

เมื่อเช้าพ่อพาลูกสาวไปโรงเรียนอนุบาล ลูกสาวร้องไห้ไม่อยากไปเตือนพ่อว่าอย่าให้ปากกาลูกลื่น เมื่อเอาชนะความดื้อรั้นของลูกสาวพ่อได้ตบเธอ การตีทารกถือเป็นความผิดพลาดอย่างร้ายแรง บ่อยครั้งที่การใช้มาตรการดังกล่าวเป็นการดูหมิ่นศักดิ์ศรีของเด็กและอาจทำให้เด็กไม่พอใจพ่อแม่ นอกจากนี้ยังทวีความรุนแรงขึ้นด้วย: เด็กไม่ต้องการเชื่อฟังคนที่เขาไม่รัก แม้ว่าวิธีนี้จะทำให้เด็ก ๆ เชื่อฟังได้ แต่ก็ทิ้งความบอบช้ำ เด็ก ๆ กลายเป็นคนขี้แงเฉยชาคุ้นเคยกับการปฏิบัติตามข้อกำหนดของพ่อแม่ต่อหน้าพวกเขาเท่านั้นจากความกลัวและไม่ได้รับการกระตุ้น

โววาวัยสี่ขวบเล่นของเล่นกระจัดกระจายไปทั่วห้อง สิ่งนี้ทำให้แม่โกรธ

- โอ้คุณขี้เกียจคุณจัดให้เป็นอย่างไร! เก็บของเล่นของคุณตอนนี้ฉันบอกให้คุณเอาไป! ทำไมคุณถึงสวมแว่นตา? - และตบเขา

แต่ยิ่งแม่ดุ Vova มากเท่าไหร่เขาก็ยิ่งแสดงความปรารถนาที่จะถอดของเล่นน้อยลงเท่านั้น เขามองแม่อย่างบูดบึ้งและกระซิบอย่างดื้อดึง: "ฉันจะไม่ทำความสะอาดฉันจะไม่ทำความสะอาด"

หากเด็กได้รับการปฏิบัติอย่างมีชั้นเชิงความภาคภูมิใจของพวกเขาจะกลายเป็นพันธมิตรของการเลี้ยงดูและความขัดแย้งจะหายไป ในการเอาชนะความแปลกคุณต้องมีความเด็ดขาดและความสม่ำเสมอในข้อกำหนดโดยคำนึงถึงสภาพจิตใจและความสามารถของทารก ความสัมพันธ์ที่สงบและร่าเริงความสามารถในการพึ่งพาความนับถือตนเองของเด็ก - นี่คือเงื่อนไขการปฏิบัติซึ่งจะช่วยให้ผู้ปกครองสามารถต่อสู้กับความต้องการของเด็กได้

ในตอนเช้าไปโรงเรียนอนุบาล Seryozha เริ่มแต่งตัวด้วยตัวเอง แม่คิดว่าลูกชายแต่งตัวช้ามาก เธอเดินไปที่ Seryozha และสวมเสื้อผ้าให้เขาด้วยการเคลื่อนไหวที่เฉียบคม Seryozha ประท้วง: "ฉันเองฉันไม่ต้องการ! .. ". “ ฉันเบื่อความดื้อของคุณ!” แม่พูด เธอตำหนิลูกชายเรื่องความดื้อรั้นหรือไม่? สามารถมีได้เพียงคำตอบเดียว ไม่ถูกต้อง. เธอนำ Seryozha ไปโรงเรียนอนุบาลเขายังคงดื้อรั้นและตามอำเภอใจ ครูเข้าหาหาสาเหตุที่ทำให้อารมณ์ไม่ดี จากนั้นเธอก็พูดคุยกับ Serezha กระตุ้นเขาว่าเขาอยากแต่งกายด้วยตัวเองและเมื่อพวกเขาออกไปเดินเล่นครูก็ดึงความสนใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่า Serezha แต่งตัวดีและถูกต้อง เธอเชิญเด็ก ๆ ทุกคนปรบมือ ดวงตาของ Seryozha เปล่งประกายเขายิ้มและเดินเล่นอย่างอารมณ์ดี

ทุกคนมีลักษณะนิสัยรสนิยมนิสัยความชอบของตัวเอง การบวกต้องการการรวมและความต้องการเชิงลบเพื่อช่วยเด็กกำจัด แนวทางใดวิธีการใดจะได้ผลมากกว่ากัน? เป็นเรื่องยากสำหรับครูที่จะพบเขาถ้าพ่อแม่ของเขาไม่ช่วย ฉันจะแนะนำพวกเขาว่าอย่าละอายใจกับความตรงไปตรงมาในการสนทนากับครู ร่วมกันสังเกตและวิเคราะห์พฤติกรรมของเด็กเพื่อสนับสนุนการงอกใหม่ของความดีการตอบสนองและการมีระเบียบวินัยในตัวเขา และทำทุกอย่าง - ทั้งที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล - เพื่อให้ความเห็นแก่ตัวในช่วงต้นความหยาบคายความไม่แน่นอนที่เด็กยังไม่ได้ตระหนักถึงจะไม่กลายเป็นลักษณะนิสัย เขามีโรงเรียนและทั้งชีวิตรออยู่ข้างหน้า ขึ้นอยู่กับคุณและฉันว่าเด็กจะเข้ามาอย่างไร

อี.. กลอนสุภาพ