ปัจจัยที่ทำให้บุตรหลานของคุณมีผลการเรียนไม่ดี

มีปัจจัยหลายประการที่อาจส่งผลให้บุตรหลานของคุณมีผลการเรียนไม่ดี เมื่อรู้เกี่ยวกับพวกเขาแต่ละคนคุณสามารถทำนายพฤติกรรมของเด็กและช่วยให้เขาเอาชนะอุปสรรคที่เกิดขึ้นต่อหน้าเขาได้ ความช่วยเหลือทางจิตใจและศีลธรรมจะส่งผลที่เป็นประโยชน์ ในเวลาเดียวกันเราต้องไม่เข้าใจผิดในการเลือกกลวิธีของพฤติกรรม ทั้งหมดนี้จะนำไปสู่การฟื้นฟูผลการเรียนในเชิงบวกเพิ่มความขยันหมั่นเพียรและความปรารถนาที่จะมีความรู้

"การเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์"

บ่อยครั้งที่ผลการเรียนในโรงเรียนลดลงอย่างรวดเร็วเกี่ยวข้องโดยตรงกับการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในครอบครัว: การหย่าร้างของผู้ปกครองการปรากฏตัวของลูกคนที่สองการตายของยายหรือญาติสนิทคนอื่น ๆ เป็นต้น เด็กสูญเสียอะไรบางอย่างในชีวิตนี้เขาเริ่มพลาด "การลูบหน้าปะจมูก" ทางจิตวิทยา ... ดังนั้นเขาจึงส่งสัญญาณกับการศึกษาที่ไม่ดีของเขา (โดยปกติกับแม่ของเขา) ว่าทุกอย่างเรียบร้อยดีสำหรับเขาพยายามดึงดูดความสนใจให้กับตัวเองด้วยแง่ลบของเขา พฤติกรรมต้องการให้คนใกล้ชิดนั่งกับเขาอย่างน้อยในขณะที่ทำบทเรียนก็ดุเขาในที่สุด - นี่ก็ดีกว่าการไม่แยแสเขาโดยสิ้นเชิง เห็นได้ชัดว่าก่อนที่ทุกอย่างจะ "อยู่ภายใต้การควบคุม" แต่ตอนนี้ไม่มีใครจับ "ชีพจร" ของเขาได้อย่างน้อยก็ดูเหมือนกับเขา

“ ตัวเองในอุดมคติ”

พ่อแม่หลายคนเพื่อส่งเสริมให้ลูกเรียนดีหันไปใช้ตัวอย่างที่ดี (“ นี่คืออำมาตย์เด็กผู้หญิงฉลาดอะไรอย่างนี้เขาเรียนกับ A เท่านั้น!”) โดยไม่ตระหนักว่าการเลือกแบบอย่างหรือ มาตรฐานสำหรับพฤติกรรมของบุตรหลานของคุณต้องระมัดระวังอย่างยิ่ง: คุณจะได้รับผลในทางตรงกันข้าม ... จำเป็นต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้: วัตถุนี้จำเป็นต้องเป็นหนึ่งในหน่วยงานที่เด็กยอมรับ (เช่น , นักแสดงภาพยนตร์ที่ชื่นชอบ, พี่ชาย, โค้ชในส่วน ฯลฯ ) ตัวอย่างนี้จะต้องนำหน้าระดับพัฒนาการของเด็กทีละขั้นตอน อย่าใช้พฤติกรรมของเพื่อนร่วมชั้นเด็กหญิง / เด็กชายเพื่อนบ้าน ฯลฯ เป็นตัวอย่าง ตามกฎแล้วในกรณีนี้มีความปรารถนาที่จะทำทุกอย่าง "ทั้งๆที่" - ควบคู่ไปกับความไม่ชอบอย่างมากต่อวัตถุเลียนแบบ (คุณไม่ชอบเวลาเปรียบเทียบกับใครสักคนและเสียใจที่คุณไม่เหมือนคนที่มาจากสภาพแวดล้อมของคุณใช่ไหม)

"การประเมินตนเอง"

นี่คือผลการทดลองทางจิตวิทยาหนึ่ง เด็กได้รับการทดสอบไอคิว การแสดงดีมากและเขาได้รับแจ้งเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่เด็กเองไม่เชื่อมั่นในตัวเองและในความเป็นไปได้ที่จะประสบความสำเร็จสำหรับตัวเขาเองเขาอธิบายปัญหานี้โดยบังเอิญหรือความผิดพลาดของผู้ตรวจสอบ ครั้งต่อไปด้วยการทดสอบที่คล้ายกัน "ไอคิว" ของเขาต่ำกว่าปกติ ...

ถูกต้องทุกอย่าง บุคคลนำความเป็นจริงมาสู่ความสอดคล้องกับความคิดของเขาเกี่ยวกับตัวเขาเอง: การบิดเบือนสัญญาณภายนอกทำได้ง่ายกว่าการเปลี่ยนโครงสร้างทั้งหมดของบุคลิกภาพของเขา (เราทำเช่นเดียวกันเมื่อมีคนบอก "ความจริง" ทั้งหมดในสายตา - เราตำหนิอีกฝ่าย โดยทั่วไปแล้ว "บาปของมนุษย์" แทนที่จะคิดว่า: "ทำไมมันถึงรบกวนฉัน") ในเรื่องนี้เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่การประเมินตนเองของแม่และลูกตามกฎนั้นตรงกันกล่าวคือ แม่ที่ฉีดภาพตัวเองให้เขาโดยตรง ("ฉันเป็นคนธรรมดาคุณก็เช่นกัน ... ")

"ระดับการเรียกร้อง"

จากผลการศึกษาทางจิตวิทยาจำนวนหนึ่งพบว่าบางคนในสถานการณ์ของทางเลือกที่เสนอชอบที่จะแก้ไขปัญหาที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้นในทันทีและหากพวกเขาล้มเหลวให้กลับไปที่ "ปริศนา" ที่ยังไม่ได้ไข ในทางตรงกันข้ามคนอื่น ๆ ให้ลองใช้มือที่ "เล็ก" ก่อนแล้วค่อยๆ "ขึ้น" ... จนกระทั่งผิดครั้งแรกและหยุดที่นั่นอย่างใจเย็น ปรากฎว่าระดับของ "แถบ" แห่งความสำเร็จนี้ถูกกำหนดขึ้นก่อนอื่นโดยความคิดของบุคคลนั้นเองความสามารถของเขาสถานที่ของเขาในโลกนี้ในทำนองเดียวกันเด็กจะตัดสินใจด้วยตัวเอง (แน่นอนว่าไม่ใช่โดยไม่ต้อง "ป้อนนม" จากพ่อแม่) ว่าจะเป็นคนแรกในชั้นเรียนหรือไม่ก็เพียงพอที่จะเข้าสู่ "ห้าอันดับแรก" หรืออาจจะไม่ ยื่นออกมาเลยและยังคงอยู่ "ในเงามืดของชาวนากลาง" ...

คาริน่า