การศึกษาเจตจำนงในเด็ก

ในหนังสือของ Nikolai Nosov "Vitya Maleev at School and at Home" พระเอกของเรื่องซึ่งเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สัญญาทุกวันว่าจะเล่นฟุตบอลกับเด็กผู้ชายเพียงเล็กน้อยจากนั้นจะสอนบทเรียนของเขาและอย่างไรก็ตาม ทุกครั้งที่กลับบ้านเมื่อจำเป็นต้องทานอาหารเย็นและเข้านอน ไม่มีเวลาเหลือสำหรับบทเรียน

Vitya เรียกว่าคนหลอกลวงคนโกหกได้หรือไม่? ไม่แน่นอน Vitya ให้คำมั่นสัญญาด้วยความตั้งใจจริงที่จะทำให้มันสำเร็จ แต่เขาก็ไม่สามารถรักษาคำพูดของเขาได้เพราะเจตจำนงของเขาไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอ เช่นเดียวกับเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงหลาย ๆ คนในวัยเดียวกันมักจะไม่สามารถแยกตัวเองออกจากเกมสนุก ๆ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจ

ขอยกตัวอย่างอีกเรื่อง Kolya เด็กชายวัยเจ็ดขวบได้รับคำสั่งให้ซื้อเกลือจากเซลแม็ก เด็กชายภูมิใจกับงานที่ได้รับมอบหมายที่จริงจังเช่นนี้เด็กชายไปที่ร้านค้าเหรียญที่กำอยู่ในกำปั้นของเขาซึ่งเขาจะมอบให้กับผู้ขาย แต่คอลัมน์ของนักกีฬาที่มีวงออเคสตรากำลังเคลื่อนมาหาเขาซึ่งเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ยากบนถนนสายนี้ Kolya หยุดและสังเกตว่าเหรียญหลุดออกจากมือตามวงออเคสตรา

เด็ก ๆ ไม่เพียง เด็กก่อนวัยเรียนแต่เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าก็ยังมีความหุนหันพลันแล่นอยู่นั่นคือพฤติกรรมของพวกเขาไม่ได้ถูกกำหนดโดยความตั้งใจไม่ใช่เป้าหมายที่ตั้งไว้สำหรับพวกเขา แต่โดยสถานการณ์ปัจจุบันสถานการณ์สุ่ม

พ่อแม่หลายคนเชื่อว่าเจตจำนงนั่นคือความสามารถในการทำตามความตั้งใจจะปรากฏในตัวเด็กเองเมื่อเขาโตขึ้น น่าเสียดายที่ไม่เป็นเช่นนั้นและในหมู่ผู้ใหญ่มีคนที่อ่อนแอและมีพฤติกรรมที่ขึ้นอยู่กับเหตุผลที่สุ่มอย่างสมบูรณ์ พวกเขาอาจมีความตั้งใจที่ยอดเยี่ยมที่สุด แต่ก็ยังห่างไกลจากการเติมเต็มอยู่เสมอ

แน่นอนว่าพ่อแม่ทุกคนอยากให้ลูก ๆ เติบโตมาเป็นคนที่มีจิตใจเข้มแข็งมีพลังมีความกระตือรือร้นมีความมานะบากบั่นเพื่อเป้าหมายที่ตั้งไว้เอาชนะอุปสรรค

คุณสมบัติดังกล่าวปรากฏในบุคคลอันเป็นผลมาจากการเลี้ยงดูที่เหมาะสมเท่านั้น

สิ่งแรกและสิ่งที่จำเป็นสำหรับการเลี้ยงดูที่เหมาะสมคือการจัดกิจกรรมอิสระของเด็ก

โดยเร็วที่สุดคุณต้องสอนเด็กถึงวิธีแต่งตัวและเปลื้องผ้ากินอาหารด้วยตัวเองทำความสะอาดของเล่นหลังจากเขา แม่ที่ทำเพื่อลูกในสิ่งที่เขาสามารถทำได้เพื่อตัวเองกำลังทำผิดพลาดอย่างร้ายแรง พวกเขาชะลอการพัฒนาความสามารถหลายอย่างของเขารวมถึงเจตจำนง

ในครอบครัวใหญ่เด็กที่อายุน้อยกว่าจะเรียนรู้ได้มากจากการเลียนแบบผู้ปกครอง ในครอบครัวที่เด็กอยู่คนเดียวหรือมีวัยที่แตกต่างกันมากทารกจะต้องได้รับการสอนให้ดูแลตนเอง
ความรู้และความสามารถในการเล่นอย่างอิสระ นี่เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการพัฒนาคุณสมบัติเชิงความคิดของเขาเขาเรียนรู้ที่จะเป็นเจ้าของวัตถุสิ่งของเรียนรู้ที่จะอยู่ใต้บังคับบัญชาของพวกเขาเพื่อตัวเขาเอง ถุงน่องนั้นดึงได้ง่ายที่ขาในขณะที่ก่อนหน้านี้ด้วยเหตุผลบางประการส้นเท้าอยู่ด้านบนเสมอก้อนไม่หลุดออกจากกันวาดดินสอเข็มเย็บและไม่ทำให้มือเปื้อนเลือด

เราให้ความรู้แก่พวกเขาเพื่อให้สามารถปฏิบัติตามสมควร เด็กเหล่านี้จะชินกับงานโรงเรียนได้ไม่ยาก

การเข้าโรงเรียนเป็นเหตุการณ์ที่สำคัญมากในชีวิตของเด็กทุกคน สภาพแวดล้อมของโรงเรียนนั้นใหม่และผิดปกติสำหรับเด็กจนแม้แต่เด็กที่เตรียมตัวไปโรงเรียนก็ยังขาดความมั่นใจในตัวเองไปชั่วขณะ พวกเขาอยากทำงานทุกอย่างงานทั้งหมดของครูภายใต้การแนะนำของผู้ใหญ่ แต่สิ่งนี้ไม่ควรได้รับอนุญาต

ตัวอย่างเช่นนักเรียนระดับประถมศึกษาคนแรกจะถูกขอให้เรียนกวีนิพนธ์ เขาจะดีใจถ้าแม่หรือพ่อของเขาสอนข้อเหล่านี้กับเขาเหมือนตอนที่เขายังเป็นเด็กก่อนวัยเรียน อย่างไรก็ตามไม่มีใครยอมทำตามความปรารถนาของเขา จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กเรียนบทกวีเพียงอย่างเดียว

ผู้ปกครองหลายคนทำสิ่งที่ถูกต้องโดยตรวจสอบทุกวันว่านักเรียนตัวน้อยได้เรียนรู้บทเรียนของเขาอย่างไร แต่เขาต้องสามารถตรวจสอบตัวเองเพื่อให้แน่ใจว่าเขารู้ทุกอย่างดี เป็นไปได้และจำเป็นที่จะต้องตรวจสอบกระเป๋าของนักเรียนก่อนส่งเขาไปโรงเรียน แต่สิ่งสำคัญคือเขาต้องรวบรวมมันด้วยตัวเองก่อน

คุณไม่ควรทำเพื่อเด็กในสิ่งที่เขาทำได้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอกในทางกลับกันคุณควรสอนให้เขาเป็นอิสระในทุกที่ที่เป็นไปได้ นี่เป็นเงื่อนไขแรกสำหรับการพัฒนาและการศึกษาเจตจำนง

เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดประการที่สองคือการสอนให้เด็กปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมทางสังคมเชื่อฟังผู้ใหญ่

ตั้งแต่ยังเล็กเด็กควรรู้จักคำว่า "ไม่" และเชื่อฟังคำนั้น สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อนักการศึกษามีความแน่วแน่และแน่วแน่ในความต้องการของตนอยู่เสมอ

ขั้นแรกคุณต้องคิดอย่างจริงจังว่าข้อกำหนดใดที่คุณคิดว่าจำเป็นในการนำเสนอต่อเด็กจากนั้นพยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการเหล่านั้น เพื่อเรียกร้องจากเด็ก - แน่นอนว่านี่ไม่ได้หมายถึงการตะโกนใส่เขาขู่เขา แต่เป็นเรื่องที่ยอมรับไม่ได้ที่จะชักชวนหรือขอร้อง: "ได้โปรดลูกชายดื่มนมแม่กำลังถามคุณมาก ๆ " คุณต้องใจเย็นและหนักแน่นในแต่ละวันเรียกร้องบางอย่างและเด็กจะชินกับการเชื่อฟังพวกเขา

หากทารกเป็นคนตามอำเภอใจดื้อรั้นนั่นหมายความว่าเขาไม่เพียง แต่ไม่ได้รับการสอนให้ทำตามคำสั่งของผู้ใหญ่อย่างไม่มีเงื่อนไข แต่ในทางกลับกันเขาเคยชินกับความจริงที่ว่าผู้ใหญ่เชื่อฟังความต้องการของเขากลัวเสียงกรีดร้องและร้องไห้ของเขา .

เหตุใดเด็กปกติที่มีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรงจึงกลายเป็นเด็กตามอำเภอใจ

เกิดขึ้นที่พ่อแม่ของเขาทำผิดข้อเรียกร้องที่ไม่คาดคิดและไม่สามารถบรรลุได้กับเขาและถูกบังคับให้ยกเลิกทันที มันก็เกิดขึ้นเช่นกัน: พ่อแม่จะทำตามคำสั่งบางอย่างจากนั้นพวกเขาจะลืมเรื่องนี้พวกเขาจะไม่ตรวจสอบว่าได้รับการตอบสนองหรือไม่หรือที่แย่กว่านั้นคือพวกเขาจะละเมิดข้อกำหนดของพวกเขาเอง และตอนนี้ทารกเริ่มคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าไม่จำเป็นต้องทำตามคำสั่งของผู้ใหญ่

เด็ก ๆ ไม่ได้เกิดมาดื้อรั้นตามอำเภอใจและไม่เชื่อฟัง - การเลี้ยงดูที่ไม่ดีทำให้พวกเขาเป็นเช่นนั้น ผู้ปกครองควรจำไว้ว่าบุตรหลานของพวกเขาจะต้องเผชิญกับความยากลำบากอย่างมากในชุมชนโรงเรียนหากเขาไม่คุ้นเคยกับการเชื่อฟังคำเรียกร้องของผู้ใหญ่ก่อนเข้าโรงเรียน มันจะไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเขาในอนาคตถ้าพ่อแม่ของเขาไม่สอนให้เขามีวินัยในตนเองความสามารถในการจัดการตัวเองพฤติกรรมของเขา

ช่วงของข้อกำหนดสำหรับเด็กขึ้นอยู่กับอายุของเขา แต่เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนควรจะต้องปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันคือสุภาพเรียบร้อย

การมีหน้าที่รับผิดชอบเป็นประการที่สามและอาจเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการศึกษาเจตจำนง

ในการปฏิบัติตามหน้าที่เด็กจะคุ้นเคยกับการทำตัวให้เป็นประโยชน์กับคนรอบข้าง หากคุณไม่คุ้นเคยกับเขาเขาจะกลายเป็นคนเห็นแก่ตัวที่เอาแต่สนใจตัวเอง

ไม่มีวันสายเกินไปที่จะแก้ไขข้อผิดพลาดของการเลี้ยงดูและสอนเด็กให้ดูแลผู้อื่น แต่แน่นอนว่าถ้าเด็กโตแล้วจะไม่ง่ายเลยที่จะบรรลุเป้าหมายนี้ เขาจะต้องเลิกนิสัยไม่ดีที่ฝังรากลึกในตัวเขาและสิ่งนี้จะต้องอาศัยความอดทนความแน่วแน่และความเพียรพยายามอย่างมากจากพ่อแม่

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปลูกฝังให้เด็กตั้งแต่อายุยังน้อยว่าควรมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่นทารกอายุสี่ขวบเดินไปกับแม่จากร้านค้า เขาถือกระเป๋าที่เธอถือของซื้อเท่านั้น แต่ดูเหมือนว่าเขากำลังช่วยแม่ถือกระเป๋าหนัก ๆ เมื่อเด็กโตขึ้นเขาจะต้องได้รับมอบหมายงานซึ่งเขาจะดำเนินการอย่างอิสระ ก่อนหน้านี้เขาล้างจานกับแม่ตอนนี้เขาล้างคนเดียว และแม้ในภายหลังเด็กจะมีความรับผิดชอบถาวร และพ่อแม่ต้องแน่ใจว่าเขาทำงานได้ถูกต้องตรงตามเวลาที่กำหนด

แน่นอนว่าหน้าที่ของเด็กก่อนวัยเรียนนั้นง่ายมากและมีน้อยมาก แต่มันกลายเป็นเหตุการณ์สำคัญประจำวันในชีวิตของเขา

เด็กควรรู้ว่าคนทุกคนมีหน้าที่รับผิดชอบของตัวเองว่าทุกสิ่งถูกสร้างขึ้นโดยแรงงานของคนที่ผู้คนช่วยเหลือซึ่งกันและกันและผู้ปกครองควรเฉลิมฉลองผลประโยชน์ที่ทารกได้รับจากการทำงานของเขาในทุกวิถีทางโดยให้บริการใด ๆ กับแม่พ่อย่าน้องสาว

การมีความรับผิดชอบก่อให้เกิดลักษณะทางศีลธรรมของเด็กและในขณะเดียวกันก็เสริมสร้างเจตจำนงของเขาเนื่องจากเขาเรียนรู้ที่จะทำงานที่สำคัญและจำเป็นแม้ว่าเขาจะต้องการทำอย่างอื่นก็ตาม ปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้ปกครองได้เป็นอย่างดีเด็กก่อนวัยเรียนเตรียมล่วงหน้าสำหรับงานของโรงเรียนที่กำลังจะมาถึง

จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าความรับผิดชอบของเด็กอยู่ในอำนาจของเขา ตัวอย่างเช่นไม่มีใครคาดคิดว่าเด็กนักเรียนตัวเล็ก ๆ จะสามารถตรวจสอบกิจวัตรประจำวันของเขาได้ เขาไม่สามารถที่จะทำเช่นนี้ ระบอบการปกครองของเขาถูกจับตามองโดยผู้อาวุโส ไม่ว่าในกรณีใดหากเด็กตกที่นั่งลำบากคุณต้องช่วยเขา ก่อนอื่นคุณต้องมาช่วยเด็กเพื่อสอนวิธีรับมือกับความยากลำบากและเพื่อเน้นย้ำถึงความสำคัญของงานที่มอบหมายให้เขา:“ เนื่องจากคุณไม่สามารถรับมือคนเดียวได้ฉันจะช่วย คุณเพราะธุรกิจนี้ปล่อยให้ไม่เสร็จไม่ได้ก็ต้องทำให้เสร็จ "

และเมื่องานเสร็จและสำเร็จแม้ว่าจะเกิดจากความพยายามร่วมกันเด็กจะได้รับความพึงพอใจทางศีลธรรมที่สมควรได้รับ และตอนนี้เขาจะเริ่มงานมอบหมายใหม่ที่เป็นอิสระด้วยความกระตือรือร้นมากขึ้นพร้อมความพร้อมมากขึ้นที่จะนำเรื่องนี้ไปสู่จุดจบ

เงื่อนไขทั้งสามนี้: ความเป็นอิสระความสามารถในการเชื่อฟังและการปฏิบัติตามหน้าที่เป็นสิ่งสำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาคุณสมบัติตามความตั้งใจในเด็ก

เจตจำนงจะพัฒนาในตัวเด็กเมื่อหน้าที่ของเขาซับซ้อนขึ้นในขณะที่เขาเรียนรู้ที่จะรับมือกับงานที่ยากขึ้นเรื่อย ๆ อย่างอิสระเอาชนะความยากลำบากต่างๆที่เกิดขึ้นในเส้นทางของเขา และเขาจะเติบโตขึ้นเป็นคนที่กระตือรือร้นและไม่หยุดยั้งกลายเป็นสมาชิกที่กระตือรือร้นและมีจุดมุ่งหมายของสังคม

A. V. Vedenov ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน "หญิงชาวนา", 2497

ลูก ๆ ของเรา